понедельник, 31 января 2011 г.

Сказка о мёртвых детях.

Года четыре назад мне довелось поработать няней у чудесного малыша. Малыш был чудесным, а мама его была весьма специфической особой. И вот как-то мы с ней обсуждали мультики диснеевские и речь зашла о Питере Пене. Я мультик этот не смотрела. Видела только наш фильм отечественный. Книжку тоже почему-то не читала... или просто не помню.
Заговорили мы о нем и она так таинственно:
-А ты знаешь о чем эта сказка?
-Ну да, про мальчика, который жил на волшебном острове и умел летать...
-Нееееет, она о мертвых детях!
Сказать, что меня это заявление удивило - ничего не сказать. Почему о мертвых детях? Вообще, по фильму (я думаю и в книге так же) на острове живут потерянные мальчишки. Их туда перенесли феи. Но чья-то мысль пошла дальше... Эти мальчишки не растут. И Питер Пен не растет и не хочет расти. А какие дети никогда не вырастут? Мертвые дети. Они навсегда остаются детьми. Но кому в голову могла прийти такая логика?
Мне этот фильм, когда я была маленькой, нравился. Про мертвых детей я предположить не могла. Не понимала я только  одного: почему мальчишки могут потеряться и попасть на волшебный остров, а девочки не могут. Версия предложенная в фильме, что девчонок не теряют не прокатывала. Я совершенно точно знала, что девочек тоже теряют...
Мне совершенно не хотелось потеряться, но побывать на острове с русалками - было мечтой и я надеялась, что когда-нибудь Питер Пен прилетит и за мной. Вот такие детские мечты.

Сейчас у меня возникает вопрос: что было в голове у человека, который решил, что это не потерянные мальчишки, а мертвые? Или действительно Джейм Барри где-то об этом упоминал?

Надо прочитать книгу.

Удивительные места Земли.

На тему реальности.
Реальность создаем мы сами. Всё в наших руках. И наша задача показать своим детем не только то, что окружает нас непосредственно, но и то что может нас окружать, если мы захотим...
Вот подбора настаящих чудес:

воскресенье, 30 января 2011 г.

Навязанные фантазии, нереализованные мечты и предложенные сценарии.

"Дорогие родители!
Жасмин состояла в отношениях с бездомным оборванцем по имени Алладин. Белоснежка жила одна с семью мужчинами. Пинокио был лжец, а Робин Гуд - вор. Тарзан ходил без одежды. Незнакомец поцеловал спящую красавицу и она вышла за него замуж. Золушка нарушила указания и сбежала из дома, чтобы попасть на вечеринку. 

Это не наша вина, это то, как вы нас воспитали."
Перевел любимый муж отсюда.

Буквально, за день до этого слушала аудио-сказку "Золушка" и думала о том, чему она учит.
Быть тихой, доброй, терпеливой, скромной девушкой и ждать, что когда-нибудь кто-нибудь придет и всё за тебя сделает. Или можно "прочитать" так: будь сказочно красивой и принц тебя заметит. Все. Этого достаточно. Сразу вспоминается, как наш преподаватель по истории религий сказал однокурснице (очень красивой девочке), когда она не смогла назвать тему своего реферата: "Ну что ж? Религии в жизни не главное для девушки, главное - удачно выйти замуж!". Улыбнулся и поставил "три".
Но сейчас я хочу написать не об этом. О Золушке как-нибудь потом...

Сказки пишут взрослые. Это взрослые фантазии, а не детские. Вот детские фантазии:

Чем больше вникаю в детскую литературу, тем больше понимаю, что лучшие детские книжки, рассказы - это записанные родителями со слов своих детей. Остальное мы им навязываем. То, что нравится нам. Нам взрослым. А не нам детям.

Сейчас очень многим нравится "Алиса в стране чудес" Л. Керролла. Многим взрослым. Просто какой-то бум! Свою любовь к этому произведению мы навязываем своим детям.
А многим ли из вас в детстве нравилась эта книжка? Или мультик? На меня какой-то тихий ужас наводило и то и другое. Исключение составляет детский аудио-спектакль со стихами В.Высоцкого. Спектакль мне слушать нравилось - там были песенки. Собственно ради них и слушала.

Вот ещё одна книга, которая нравилась всем, у кого она была: "Географический атлас "Мир и человек".
Изображение позаимствовано здесь.
Это не фантазия - это настоящий и волшебный мир! Мир вокруг нас. Это действительно интересно детям. Дети удивляются тому и познают то, что есть на самом деле! Они не успевают разобраться в реальных чудесах, как мы отбрасываем их в "фантазии". Не в их реальные фантазии, а в наши нереализованные мечты...
А потом родители жалуются, что их дети не живут в реальном мире. Дети все в мультиках, сказках, играх компьютерных... Может быть мы сами их туда когда-то отправили? Может поэтому сейчас так много "геймеров" цель жизни у которых достичь 90го уровня? Мы не привлекаем их в настоящую жизнь, не "заманиваем" настоящим волшебством природы, техники, архитектуры, художественного искусства...
Возможно всё начинается со сказок (мультиков и т.д.), которые мы им читаем (показываем) и в которых всегда есть четкий сценарий действия?
Если оглянутся назад и вспомнить, что мы больше всего любили в детстве читать, слушать, смотреть и перенести это на настоящее время - может мы живем, как жили наши любимые герои?... Ждем принцев, принцесс и фей-крестных? Убегаем из дома из-за духа противоречия? Врем окружающим, чтобы жить как нам хочется и ничего не делать? Крадем и обманываем оправдываем свои поступки благими намерениями?...
Я чувствую "истина где-то рядом" (с)

четверг, 27 января 2011 г.

Больной вопрос.

Болею. Давно. Лечусь-лечусь, всё никак пока.
Была у врача. Назначил лечение. При чем сразу предупредила, что кормлю грудью. Она: "Сейчас схожу к гинекологу проконсультируюсь на счет лекарств, которые хочу прописать". Вернулась, всё рассказала. Даже сделала акцент на одном из лекарств, что его с месячного возраста деткам дают.
Приехала домой и стала смотреть инструкции к лекарствам в интернете. Три из шести отсеялись. Причем то, которое можно деткам с месяца давать, нельзя применять во время лактации. Черным по белому написано: "на время приема лекарства грудное вскармливание следует прекратить". Ну тут я ещё с пониманием отнеслась - ведь детям действительно можно. Ну не может же все врач помнить...
Вчера снова вызывала врача. Самочувствие совсем подкачало. Приехал такой дядечка веселый. Осмотрел меня, сказал лечить ОРВИ. Прописал лекарства. Перед этим сам спросил ест ли меня ребенок. Говорю: "Ест активно".
Прописывает свечки "Виферон". Т.к. такие свечки давала ребенку знаю, что есть разные дозировки. Уточняю какая мне нужна, в ответ получаю:"Для взрослых в аптеке скажите".
В этот раз никуда лезть не стала, точно знаю, что можно мне такое счастье. А про второе лекарство что-то не стала смотреть. Врач уж больно уверен был в своих назначениях.
Итог: мужу в аптеке на фразу "для взрослых" дали свечки, которые используются исключительно при хронических гепатитах. И стоят они в полтора раза дороже тех, что нужны.
А второе "лекарство" (ОКИ) нельзя применять во время кормления.
Что делать? Стою я грустная кручу в руках "свечки" свои чудесные и вижу на этикетке номер телефона аптеки. Думаю: "Позвоню, узнаю куда обращать в таких случаях, если лекарство не то продали, раз обмену они не подлежат"...
И состоялся примерно такой диалог:
-Здравствуйте. Аптека.
-Здравствуйте, мой муж только что у вас покупал свечи "Виферон 3000 000".
-Да, я помню Вашего мужа.
-Знаете, мне врач дозировку не сказал, а посоветовал в аптеке сказать, что для взрослых. Так вот ту дозировку, что вы дали применяют исключительно при гепатитах, а я простужена...
-Ну Ваш муж сказал, что для взрослых.
-Да, но ни он, ни я не знали, что есть другие какие-то варианты, а я сейчас смотрю в инструкции и...
-Ну что с Вами делать? Пусть приходит, я обменяю. А какая Вам дозировка нужна?

Возникает несколько вопросов и одно пожелание:
1. На сколько компетентны врачи?
2. На сколько компетентны фармацевты?
3. И почему она сама предложила обменять лекарство? Ведь обмену-то не подлежат...
4. Читайте инструкцию, даже если доктор вам уже рассказал как применять с чем применять и можно ли применять...

вторник, 25 января 2011 г.

Самосовершенствоваться не замечая...

На днях ко мне пришло (или мне его принесли) осознание того, что я изменилась.
Изменилась не внешне, а внутренне. Просто стала другим человеком.
И я подумала: "А вдруг мой опыт покажется кому-нибудь интересным?"
Заодно, рассказав о своих преображения, хочу попробовать разобраться, как же я этого достигла... для меня все прошло незамеченным.
Есть только "прошлая" я и "настоящая". А "промежуточная" потерялась.
Начинала меняться имея примерно такой комплект качеств:

  • обидчивость - меня все обижали кому не лень. Не случайно - специально. Точно-точно.
  • мнительность - это лучший друг обидчивости... кстати, если я где-то слышала своё имя, то, без сомнений, говорили именно обо мне и явно какую-то гадость...
  • страх показаться смешной и быть хуже других - не пробовала ничего делать из того, что никогда не делала... например я не пошла в музыкальную школу в 9 лет, потому что (как мне казалось), все идут туда с  6-7 лет. А я уже взрослая для этого. Поздно. И крайне удивлялась, когда узнавала, что кто-то в 11 лет и старше поступал в муз. школу. Так же старалась не участвовать в конкурсах... потому что проигрывать было нельзя. Лучший способ не проиграть - не соревноваться.
  • импульсивность - реагировала на всё моментально, не думая о последствиях. Не справедливо оценили (не важно кого) - значит нужно тут же во всеуслышание об этом сообщить. Всем рассказать. Разрыдаться, если все вокруг знают, что это не справедливо, но трусят и молчат... Обидно и досадно!
  • обостренное чувство справедливости - см. выше. И не важно, что потом меня будут не любить учителя и занижать оценки... учитель всегда прав.
  • перфекционизм - или лучше всех или никак (приобретенное качество).
  • стремление оправдывать ожидания окружающих, быть для кого-то какой-то, а не быть самой собой для себя... очень было важно мнение других обо мне.
  • стремление всё время себя сравнивать с окружающими - этим, наверное, страдает подавляющее большинство - "Вот Миша получил "отлично" за контрольную, а ты почему "хорошо"?"

Это пожалуй самое яркое. Думаю ещё всплывут некоторые качества, по ходу того, как буду вспоминать и анализировать...

Сейчас:
  • самодостаточна и счастлива.
  • не помню, когда и на кого я последний раз обижалась. Если обо мне кто-то и говорит - то это их личное дело. Мне всё равно.
  • могу рассказать смешную историю о себе, чтобы кроме меня могли посмеяться и другие. Если мои поступки вызывают у кого-то улыбку, то это здорово!
  • не хуже и не лучше других. Я уникальная. Могу делать всё что угодно. Измениться и научиться чему-либо никогда не поздно, главное, чтобы было желание. Мне ещё столько предстоит: научиться плавать и кататься на лыжах... может когда-нибудь найду время и всё-таки освою какой-нибудь музыкальный инструмент.
  • жизнь - это соревнование. И кто не учавствует - тот проиграл заведомо.
  • наконец-то я стала понимать, что справедливость во всем  мире - это утопия... хотя меня ещё иногда прорывает.
  • почти всегда даю себе время подумать, прежде, чем отреагировать на ситуацию... почти )))
  • перфекционизм - я с ним ещё борюсь... уже делаю и не стесняюсь показывать, даже если это на мой взгляд не супер-пупер...
  • перестала ориентироваться на кого-то в том, какой должна быть и как должна поступать. Это моя жизнь и я за неё несу ответственность, поэтому я живу, так как считаю нужным...
  • сравнивать я ещё сравниваю и не равнозначно. Учуть сравнивать себя с самой собой, а не с кем-то... вот сейчас именно этим и занимаюсь.

Работать есть ещё над чем, но это уже огранка алмаза. А не выковыривание его из недр земли.

пятница, 21 января 2011 г.

Не "когда", а "как" читать самым маленьким? Моя практика.

Последнее время очень модно говорить о том, когда начинать читать ребенку. Большинство советует читать с рождения, некоторые предлагают не дожидаться этого самого рождения и читать ребенку ещё, когда он в утробе.
Читать вслух своему животу вполне реально. А вот новорожденным - не у всех есть возможность. Дети-то разные и мамы порой за день так "наиграются" со своим счастьем, что им точно не до чтения... Да и когда? Перед сном? Но если ты кормишь грудью и держишь чадо на руках особо не почитаешь... а если это кормление на засыпание? Читать в потемках? Но так не у всех... у кого-то действительно есть возможность и время читать малютке. Я своему сыну Косте читать стала примерно с 7 месяцев. До этого возраста, я ничего не могла делать.
На данный момент все уже знают и пишут когда "нужно" начинать читать детям, но как это осуществить - нет.
Многие мамы у которых детки по-старше говорят, что их малыши не любят слушать книжки и поэтому они им не читают. Когда я спрашиваю, а как вы это поняли? Мне отвечают: а он/она сидит две минутки слушает, а потом уходит...

Многоуважаемые мамы! Делюсь личным опытом: как читать ребенку непоседе (у меня именно такой).
Я достаю игрушки для сына и книжку, которую собираюсь ему читать. Садимся с ним на пол и я начинаю читать вслух, а Костя играет. Он периодически подходит ко мне, заглядывает в книжку, я показываю ему картинки, рассказываю, кто и что тут изображено. Он уходит и мы снова продолжаем своё дело.
Кто-то, возможно, скажет: но ведь ребенок не слушает! Нет, слушает. И мало того, более взрослый ребенок, если его спросить, расскажет, что вы ему прочитали...
Вспомните себя в школе. Минут через 10-15 (а у кого и раньше) после монолога учителя слушать ничего не делая становится просто невозможным. И уже начинаешь думать о своих делах или переговариваться с соседом по парте. Я же на таких уроках рисовала в тетрадке, делала наброски, того что нам рассказывали. Я слушала, занималась своим делом и запоминала. Мне не нужно было перечитывать дома материал, на следующий день, я с легкостью пересказывала услышанное.
Или когда вы готовите кушать на кухне при включенном телевизоре - вы слушаете. Ваше занятие не мешает слышать и запоминать наиболее интересные для вас моменты.
Так и дети. Они не могут, просто физически не могут просидеть неподвижно в течении 10 минут и слушать маму...
После того, как я стала практиковать такое чтение Костя начал активно балаболить.

Что мы читаем? Лучше всего у нас идут стихи с хорошим слогом. Больше всего нравится слушать С. Маршака про глупого и умного мышонка. Ещё читаем К. Чуйковского, А. Барто, Ю. Морис и других. Кроме стихов читаю и другие детские книжки. Например Э. Рауда "Муфта, Полботинка и Моховая борода".

Если вы сами не любите читать или вас это утомляет, есть ещё вариант аудио-книжек. Нам нравится "Приключения кузнечика Кузи". Там много чудесных песен. Ребенок уже узнает их и пританцовывает, когда слышит. Даже если он чем-то занят. Но песни и музыка - это уже совсем другая история...

И ещё, мне кажется очень важным: если вы действительно хотите, чтобы ваше чадо полюбило читать книги - читайте ему с удовольствием!

четверг, 20 января 2011 г.

"Где моя сестра?" Свен Нурдквист

Как же здорово быть мамой! Про Свена Нурдквиста я узнала тоже только сейчас (как и про Э.Рауда). Не была бы сейчас мамой сколько бы лет ещё жила в неведении?
Оказывается у него есть очень популярная серия книг про котенка Финдуса и его хозяина ворчливого дедулю Петсона. И мультик такой есть, а я не видела... Где была? Непонятно.
Пишу эту заметку и слушаю аудио-книжку "Охота на лис". Очень здорово. Сплошное удовольствие. На мой взгляд, придраться тут не к чему.

Но у нас совсем другая книжка - "Где моя сестра?".
Про неё можно найти массу плохих отзывов. Да, на картинках есть курящие персонажи. Самый яркий представитель курящих - облако с сигарой... меня передернуло, когда увидела. А ещё там дедушка-крыс курит трубку, но это нормально... Дедушки иногда курят трубки. Эх... плохо, конечно, но что поделаешь? Дедушек не выбирают.
На одной из иллюстрации коровы что-то пьют из жестяных банок - может холодный чай? Тут уж каждый видит тот напиток, который рисует его воображение и подсказывает личный опыт.
Перевод "стиха" не вызывает восторга... я вообще, не сразу поняла, что это стих. Но что же тогда хорошего в этой книжке? - Иллюстрации и содержание!
Сюжет такой: маленький крысёнок потерял свою сестру-фантазерку. Он прибегает к дедушке с просьбой помочь ему найти сестренку. И вот, они вместе рассуждают о том, чем любит заниматься и где находиться сестра. Если вы отбросите свои стереотипы и будете читать текст, как белый стих, то окунётесь в мир детских фантазий и рассуждений... А какие чудесные картинки! Братик с дедушкой летают в поисках сестры на воздушном шаре в форме перевернутой груши..
Проявив особое внимание при разглядывании рисунков (вот это моё любимое занятие) вы, вместе с ребенком, сможете найти почти на каждой страничке убегающую сестренку...
Это книжка-фантазия. Каждая страница - это отдельный мир со сказочными существами, необычными животными... и у всех свои дела. А мы как интуристы гуляющие в новой для нас стране. Идем с открытым ртом и крутим головами на все 360 градусов... чудеса, да и только!
Не смотря на мои предрассудки книжкой осталась довольна. Но другим советовать не осмелюсь... )

Кстати, интересный факт: сначала в этой книге появились иллюстрации и только потом - текст.
Ниже еще несколько картинок .

среда, 19 января 2011 г.

Как воспитать успешного ребенка или "правильный" образ мысли...

Последнее время обсуждаем с мужем, что отличает миллионеров, миллиардеров от немиллионеров. Вроде есть умные, талантливые люди, но бедные. Почему? Пришли к выводу, что их отличает образ мысли.
Хорошо. Разный образ мыли. Но как именно мыслят миллионеры (они же успешные люди)? Ведь каждому родителю хочется, чтобы его ребенок был успешен. Что же для этого нужно сделать? Как научить "правильно" думать?
Прослушивая в сто пятьдесят третий раз вместе с ребенком вот эту песню:
 
меня посетила интересная мысль...


Наверняка, среди ваших знакомых есть кто-то, кому всегда все помогают .Вроде человек не бедствует, но всем его так жалко и все-все просто рвутся ему помочь... даже те, кто живет на пару порядков хуже.
У меня есть две таких знакомых... Денег у них нет никогда. Кушать нечего. Они всё сами. Всё одни. При этом у этих "бедных овечек" одна сумочка может стоить в районе 15 000 рублей... отдыхают они заграницей раза три за год, ходят в парикмахерские где волосы подровнять стоит штуки три и т.д.
Знала и мальчика одного такого. Тоже все ему сочувствовали... обделенный материнской любовью (это его легенда для окружающих). Представительницы женского пола так и стремились ему помочь и пожалеть... А общался он только с теми, от которых была какая-либо материальная польза. Например: умеет девушка печь хорошо. Он её попросит пирог ему приготовить, а сам параллельно пообещает кому-нить за деньги красивый и вкусный пирог на праздник... С мужчинами он общался по деловому и на равне. Не прибеднялся, надо сказать... а давал понять, что пользуется большим успехом у девушек (каким именно и как добытым - неважно).
А ещё они умеют делать так!
Что их объеденяет? Приятная внешность. Они часто улыбаются, не смотря на свои "невзгоды" и... если им что-то нужно говорят себе "а я найду кого-нибудь!", как малыш из видеоролика.
Из этого можно сделать вывод, что для того, чтобы быть хотя бы просто успешным и хорошо жить нужно:
  •  обладать харизмой - часто улыбаться
  •  уметь поддержать диалог
  •  уметь искрене хвалить других и восхищаться их талантами
  •  уметь просить и/или вызывать желание у людей предлагать тебе помощь...
Итак, это минимум для того, чтобы жить в удовольствие и без напряга. Просто умея общаться можно быть довольно успешным и жить безбедно.

А если сюда добавить хорошее образование, богатое воображение, здоровое стремление к риску, умение анализировать ситуацию... может получится миллионер?
Знаю точно одно - последние навыки и качества приведенные мной - ничто без списка выше...

Значит, чтобы ребенок был успешен нужно с детсва развивать у него не только "книжные знания", но и навыки общения... Как?
"Я не буду думать об этом сегодня. Я подумаю об этом завтра" (с)

понедельник, 17 января 2011 г.

"Где Волли сейчас? Книга чудес" Мартин Хэндфорд

Когда мне было лет восемь по выходным показывали Диснеевские мультфильмы. Примерно в это период в перерывах между мультиками делали "вставку" из статичной картинки.  На ней нужно было найти за одну минуту Волли - человечка в очках и бело-красной полосатой кофте. Все мои знакомые либо не знают его, либо забыли... только мама сказала: "Да, припоминаю..."
И вот, совершенно случайно, я нашла в интернете книгу "Где Волли сейчас? Книга чудес". Конечно моему сыну она сейчас ни к чему, но потом...  потом я надеюсь он получит от неё столько же положительных эмоций, как и я! Что представляет из себя книжка? Это 13 разворотов страниц с вот такими картинками:
И что дальше? А дальше нужно найти Волли и его друзей! И это не такая простая задача, но очень увлекательная...
Если у вас есть малыш лет 6-7 и старше, то эта книга верный способ занять его на час точно... а если такого счастья пока в наличии нет, то купите её себе: возможность отвлечься и ни о чем не думать! :)

Ниже можно посмотреть обложку и ещё пару страниц.

воскресенье, 16 января 2011 г.

Книжки-книжки-книжечки...

А ещё мой любимый муж привез с работы мои (наши) книжки!
Я дооовольная, но хочется ещё и ещё...
В нашем полку прибыло: "Сказки народов России" 5 штук от студии "Пилот", "Где сейчас Волли? Книга чудес" Мартин Хэндфорд и "Где моя сестра?" Свен Нурдквист.
Прежде чем купить "Сказки народов России" прочитала много отзывов, в том числе и плохих. Эти книжки изданы по мотивам мультфильмов студии "Пилот" "Гора самоцветов". Мультфильмы мне их очень нравились и я решила рискнуть. И ни чуть не пожалела. Да, оформление не сказать, что высокохудожественное, но иллюстрации на каждой странице, яркие и много! Есть, что поразглядывать... Текст самих сказок адаптирован для детей "нашего времени". Порадовало наличием выводов в сказках. Например концовку в многострадальной сказке Дрозд и лиса (я уже писала про албанский и русский вариант) изменена концовка: собаки на этот раз лиса на дерево загнали, а не в нору. Лис так на дереве сидеть и остался, питается насекомыми и птиц боится... такой финал мне милее, чем разговоры со своими частями тела.

Получила массу удовольствия от чтения этих книг. Шрифт крупный т.ч. детки постарше легко смогут читать сами и разглядывать картинки. Кстати, что ещё понравилось: иллюстрации соответствуют тексту на станице - что написано, то и нарисовано. В детстве очень не любила, когда текст и картинка находились в разных частях книги, приходилось искать что к чему... для меня это было важно.
Общая оценка: 5 с минусом

суббота, 15 января 2011 г.

Постпраздничное.

Мы снова с Костей вдвоем. Нужно срочно что-то придумать. Сижу придумываю.
На днях заглянула в свои "закладки" в вконтакте и подумала: " Кто эти люди?" Стала заглядывать на странички, недоумевать зачем я их добавляла, пока не наткнулась на одну действительно интересную девушку...
Она рисует на бумаге и стенах своей квартиры, а ещё она шьет совершено безумные игрушки. Я всё смотрела, смотрела... и понимала, что тоже хочу так: рисовать, шить что-то... создавать и удивлять. Раньше я училась и работала. Мне было некогда. Сейчас не работаю и не учусь, зато ращу и воспитываю ребенка - мне снова некогда. Ведь даже блог пишу, когда кормлю сына грудью и он спит... Вот он вырастет чуть-чуть и я смогу заняться своими делами...
Так же я думала, когда работала: "Выйду в декрет - буду рисовать!" Сколько я рисовала в эти 3 месяца? Ну может десяток рисунков сделала. Даже матрёшку не смогла закончить, так она и простояла год в одном платке... Дела знаете ли: мужа накормить, в квартире убрать, сына развлечь и т.д. и т.п.
Продолжая разглядывать работы и фотографии этой девушки поняла, что она мама двухлетнего малыша. И рисует она вместе с ним. Шьет ночью или опять-таки вместе с сыном. Дети, конечно, разные: кто-то с самого начала позволяет маме заниматься чем ей заблагорассудится, а кто-то не дает и минуты покоя.
Я закончила расписывать свою матрешку. Костя ползал у меня в ногах, был очень занят коробочками и баночками из-под красок, а я рисовала.
На этой неделе я поставила себе задачу: облагородить футболку с крыльями, которую ещё летом "набросала" наспех.
Кстати, очень собой довольна: в декабре нарисовала четыре футболки. Один рисунок продублировала, два "заказных" и один - моя личная фантазия. Больше всего довольна "заказным" котом и "фантазией". Вот они